Об этом сообщает The Guardian.
По данным ЮНЕСКО, существуют доказательства того, что чрезмерное использование мобильных телефонов связано с понижением успеваемости в обучении. Также чрезмерное количество времени, проведенного за экраном, оказывает негативное влияние на эмоциональную стабильность детей.
В соответствующем документе организации отмечается, что призыв к запрету смартфонов говорит о том, что цифровые технологии, включая искусственный интеллект, должны всегда подчиняться «человекоцентрическому видению» образования и никогда не вытеснять личное общение с учителями.
«Не все изменения — прогресс. Просто потому, что что-то можно сделать, не значит, что это нужно делать», — говорится в документе.
Поскольку обучение детей все больше перемещается в онлайн-формат, особенно в университетах, ЮНЕСКО призвало министров образования по всему миру «не пренебрегать социальным измерением образования», где студенты учатся лицом к лицу.
«Цифровая революция имеет огромный потенциал. Но подобно тому, как звучат оговорки о правилах ее регулирования в обществе, так же следует уделять внимание тому, как она используется в образовании. Использование новых технологий должно быть направлено на улучшение учебного опыта и на благосостояние студентов и учителей, а не в ущерб им», — сказала генеральный директор ЮНЕСКО Одри Азуле.
Она добавила, что онлайн-обучение не заменит живое общение людей, поэтому нужно ставить заранее потребности ученика и поддерживать учителей.
В отчете ЮНЕСКО также отмечается, что, несмотря на то, что технологии открывают возможности для обучения, преимущества распределены неравномерно, поэтому многие бедные люди со всего мира фактически исключены из образовательного процесса.
- Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) в воскресенье, 23 июля, осудила ракетный удар России по культурным объектам Одессы.